Дошкольное образование. Трансформируемое пространство 26.02.2019

Ирина Алексеевна, какие изменения происходят в дошкольном образовании? Что такое трансформируемое пространство?

Я искренне считаю, что дошкольное образование – это основополагающая ступень развития ребенка. Сделать пребывание в детском саду ярким, полезным, насыщенным – задача педагогического коллектива. Почти все педагоги школы прошли курсы повышения квалификации по реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Именно ФГОС предъявляет новые требования к предметно – развивающей среде. Отсюда и изменения, которые плавно входят в жизнь дошкольников.

А что значит новые требования к среде?

Предметно-развивающая среда в современном детском саду должна быть насыщенной и трансформируемой. Появляются не только новые пособия и развивающие игрушки, но и новая легкая удобная мебель. Столы и тумбы на роликах, они регулируются по высоте, легко перемещаются для групповой работы, стулья штабелируются и не занимают много места. Все это позволяет освободить пространство от загруженности, тяжести и стационарности. Ведь трансформируемая мебель позволяет быстро менять пространство, а это значит, что можно моделировать различные ситуации, которые готовят ребенка к взрослой жизни.

То есть традиционных занятий не будет?

Занятия были и всегда будут у дошкольников. Подходы и методики меняются. Можно просто детям рассказать, что дорогу надо переходить на зеленый свет. А можно из мягких модулей построить машины и автобусы, сделать автобусные остановки, смоделировать дорогу и играть с ними. Возможно, именно такая игра убережет кого-то от необдуманного шага на дорожное полотно. Но для всего этого надо пространство. У нас групповые помещения примерно 50 кв м, половину занимают столы, остается 20-25 кв м, где располагаются стеллажи с игрушками и коврик для игр. Если столы будут легко трасформироваться, то можно будет все помещение игровой использовать не только для игр, но и для организации занятий и получения новых знаний.

Сейчас много говорят про изменения в спальнях. Что там может поменяться?

Сейчас в спальнях стоят кроватки, которые используются только два часа в сутки. Предлагается заменить их на подиумы, которые можно использовать для занятий (например, театральный кружок или концертная деятельность, конструирование или проектная работа). Я видела уже в школах Москвы установленные подиумные пространства, которые очень нравятся детям, они с восторгом рассказывают о свои занятиях и играх в спальнях. Отсюда, кстати, и необходимость в одновременной работе двух воспитателей. Один - в игровой, второй - в спальне. Один - репетирует, другой – читает и т.д. А как здорово, когда прогулки детей будут организовывать сразу два воспитателя…

Но не все родители принимают подиумное пространство в спальне. Если родитель это не принимает, что делать?

Мы в феврале провели уже около десяти родительских собраний в он-лайн режиме, чтобы показать и рассказать родителям об изменениях. На всех этих собраниях я присутствую лично, отвечаю на вопросы родителей. На каждом собрании я по несколько раз повторяю, что определение ребенка в группу с трасформируемым пространством – это дело добровольное. Это решение родителей. У нас еще не было поставки трансформируемой мебели, мы ожидаем ее до конца учебного года. Поэтому на собраниях я говорю, что воспитатель согласие/несогласие примет по списку у каждого родителя под подпись. Поэтому те, кто идет в новый проект с трансформируемым пространством, будут ходить в такую группу. А те, кто пока еще не готов это принять, будут ходить в обычную традиционную группу. Это же хорошо, когда у родителей есть возможность выбора. Вариативность – это здорово! Она дает возможность поиска новых интересных подходов к дошкольному образованию.

Я правильно понимаю, что если не хочу, чтобы мой ребенок ходил в группу с новой мебелью, то меня не заставят это сделать?

Конечно, традиционных групп намного больше. Думаю, что в группу с трансформируемым пространством будет еще и очередь.

А что за история со скидкой для родителей, если не пользуешься садиком 12 часов в день?

А это опять вариативность. Мы проанализировали посещаемость детей в утренние и вечерние часы. В каждой группе с 7:00 до 8:00 – 8:30 приходят всего 2-5 детей, основной поток идет к 8:30, потому что дальше завтрак, а потом занятия. Кто-то просто не хочет вставать рано. Тогда зачем нам такое количество воспитателей в первый час работы садика, ведь погулять с детьми и присмотреть за ними можно и в смешанной группе. То же самое и вечером. Детей начинают активно забирать из садика в 17:00, к 17:30 остается в группах по 7-10 детей, а к 18:00 по 3-5 детей из группы. Кстати, разновозрастные группы – это очень хороший пример воспитания в детях заботливого отношения к младшим. Маленькие же смотрят на больших и «хватают» на лету их умения и навыки. Так вот если родитель водит ребенка не все 12 часов, а только 9, то мы ему предлагаем скидку в 20 процентов. В раздевалках размещаем объявление и предлагаем родителям такую вариативность. Родители обращаются к воспитателю, оформляют приложение к договору и получают скидку.

Получается, что основные девять часов с детьми работает один воспитатель?

Мы стремимся к тому, чтобы основные девять часов в группе работали два педагогических работника, два профессиональных воспитателя. И в течение 2019 года плавно осуществляем переход к такому графику работы воспитателей., и не важно – это группа с традиционной мебелью или с трансформирумым пространством. А непрофильные функции уборки и санитарной обработки будет осуществлять технический персонал.

Как вы думаете, эти изменения будут полезны нашим детям?

Я уверена, что будут полезны. Вариативность при выборе необходимого семье времени посещения детского сада, скидка по оплате, работа двух воспитателей в группе одновременно в течение девяти часов, новые возможности освоения учебного материала в группах с трансформирумым пространством – все это обязательно даст положительный результат. Но главное – мы с родителями должны это понять, принять и захотеть. Отрицая все, можно упустить главное – развитие наших маленьких и дорогих детей.

Ирина Алексеевна, спасибо за ответы. Если у родителей есть какие-то сомнения, вопросы, куда им обращаться?

На сайте школы на главной странице есть Обращения к директору школы. Все, кто пользуются этой вкладкой, знают, что в течение дня я обязательно нахожу возможность связаться с родителем и ответить на вопросы. Если какой-то острый вопрос, то есть на сайте мой мобильный телефон 89857681410. Пишите, звоните, нам нужны ваши мнения, уважаемые родители, чтобы знать, что вы принимаете, что вас тревожит. Главное – каждый решение принимает самостоятельно и обдуманно! Всего доброго!

Интервью записал пресцентр школы 26 февраля 2019 года